KinderUni

Mit Werkzeugmaschinen kön­nen zum Bei­spiel Komponenten für Autos, Flugzeuge oder den täglichen Gebrauch hergestellt wer­den. Warum es sinnvoll sein kann, eine solche Maschine mit Sensoren auszustatten, um bei­spiels­weise die Geräusche wäh­rend der Bearbeitung aufzunehmen, wer­den wir uns im Rah­men dieser Ver­an­stal­tung an ei­nem Beispielprozess anschauen.

«Die Moldau» von Bedřich Smetana – Wie klingt ein Fluss oder eine Burg? Und wie klingt eigentlich Zuhause?

Wie fühlt sich das an, «Zuhause»? Das hat sich vor über 100 Jah­ren auch der tschechische Komponist Bedřich Smetana gefragt, und ein großes Orchesterstück über «Mein Vaterland» ge­schrie­ben. Der erste Teil daraus, «Die Moldau» ist sehr berühmt geworden. Aber wie macht man das eigentlich, dass Musik wie ein Fluss klingt? Was erlebt so ein Fluss musikalisch, wenn er durch Stromschnellen, durch dun­kle Wälder und an prächtigen Burgen vorbeifließt? Und was ist eigentlich für dich «Zuhause» und wie klingt das? Wir gehen auf eine spannende Reise in die Welt der Musik. Bringt eure Ohren mit.

Im Mai und Juni 2021 sind auf dem Cam­pus Stadt im Dort­mun­der U Künstlerinnen- und Künst­ler­pla­ka­te aus der Sammlung von Prof. Wolfgang Leininger zu sehen. In diesem Bei­trag zur KinderUni könnt ihr erfahren, wie die Künst-ler diese Plakate entworfen haben, warum es sich lohnt, sie zu sammeln, und wie man dann aussucht, wel­che man ausstellen und wel­che Ge­schich­ten man zu ihnen erzählen möch­te.

Viele Kin­der und Erwachsene spre­chen in ih-rem Alltag mehr als eine Spra­che. Sie kön­nen in beiden Sprachen reden, zwischen ihnen wech-seln und in ihnen auch träumen und denken. Ein Leben mit mehr als einer Spra­che ist weltweit eher normal, da die meisten Men­schen mit zwei oder so­gar noch mehr Sprachen aufwachsen. Wir wer­den in diesem Vor­trag zu­sam­men genau schauen, wie das mehrsprachige Leben geht und wie Mehr­spra­chig­keit dem Gehirn guttun kann.

Prof. Dr. Barbara Mertins
Fa­kul­tät Kul­tur­wissen­schaften

Wie wir ler­nen, den Kli­ma­wan­del zu bewältigen.

Die meisten Kin­der und Jugend­lichen wünschen sich mehr   Klimaschutz und wol­len selbst et-was gegen den Kli­ma­wan­del tun. Viele gehen auf Demonstrationen und fordern von der Po-litik bessere Klimaschutzgesetze. Auch in der Schule wird der Kli­ma­wan­del in einigen Fächern besprochen. In dieser KinderUni-Vorlesung wol-len wir un­ter­su­chen, wie der Kli­ma­wan­del in der Schule behandelt wer­den sollte und ob De-monstrationen gegen den Kli­ma­wan­del manch-mal besser als Schulunterricht sind.

Die TU Dort­mund versucht, ein „Grüner Cam­pus” zu sein, also ein Cam­pus, der wieder einigermaßen planbar Ver­an­stal­tun­gen abhalten kann. Das Kon­zept wurde u.a. von der No-COVID Initiative ent­wickelt, wel­che Prof. Matthias F. Schneider, Leiter der Medizinischen und Biologischen Physik an der TU, entscheidend mitgeprägt hat. Im Video spricht die neunjährige Franziska mit Wis­sen­schaft­lern un­ter­schied­li­cher Fach­rich­tungen. So erläutert Prof. Schneider, wie die Test­stra­te­gie funk­ti­o­niert. Außerdem spricht der Pä­da­go­gik­pro­fes­sor Menno Baumann von der Fliedner Fach­hoch­schu­le Düsseldorf über die Aus­wir­kungen der Co­ro­na-Pan­de­mie auf das Leben von Kindern. Die Ver­an­stal­tung richtet sich an die ganze Familie.

Kleine Spielzeuge wer­den mit So­lar­zel­len angetrieben, Lampen im Garten leuchten mit So­lar­zel­len. Jeder kann zu Hause elek­tri­schen Strom aus Sonnenlicht ge­win­nen. Auf Hausdächern sind So­lar­zel­len montiert, die so­ge­nann­ten Pho­to­vol­taik-Module, und versorgen das Haus mit elektrischem Strom. Nur leider nicht über Nacht oder im Winter. So sind auch Batterien und andere Stromspeicher not­wen­dig, um immer elek­tri­schen Strom im Haus zu haben. Wir schauen uns an, wie aus Sonnenlicht elektrischer Strom wird, und ihr erfahrt, was wir für die E­ner­gie­ver­sor­gung der Zukunft noch benötigen.