Digitale Schreib­woche im Dop­pel­pack

Vom 22. Februar bis zum 5. März 2021 findet die nächste Schreib­woche statt. Genauer sind es dieses Mal zwei di­gi­ta­le Schreib­wo­chen. Eine Teilnahme ist für die gesamte Zeit oder für eine einzelne Woche mög­lich. Das Pro­gramm un­ter­stützt Stu­die­ren­de an der TU Dort­mund, damit sie effizient und ressourcenorientiert innerhalb weniger Tage wichtige Prinzipien des wis­sen­schaft­lichen Arbeitens kennenlernen und in ihrem Schreib­pro­jekt vorankommen. Wegen der Co­ro­na-Pan­de­mie führt die Zentrale Stu­dien­be­ra­tung die Schreib­wo­chen erneut digital durch. Die Anmeldung ist über die Internetseite ab sofort mög­lich. Ist dieses Format nun schlechter oder besser als die bisherigen Schreib­wo­chen, die in Präsenz an der TU Dort­mund stattfanden? Es ist anders, wie Teil­neh­mer­in­nen der ersten di­gi­ta­len Schreib­woche meinen.

Egal ob Hausarbeit, Praktikumsbericht, Bachelor- oder Masterthesis: Fünf Tage lang bot die Schreib­woche in der letzten vorlesungsfreien Zeit erstmals digital Stu­die­ren­den aus allen Fa­kul­tä­ten Ge­le­gen­heit zum Recherchieren und Schreiben. Zudem gaben Ex­per­tin­nen und Experten in täglich stattfindenden Kurzvorträgen einen Überblick zu zen­tra­len Themen wie Zeitmanagement, Literaturrecherche oder die Überwindung von Schreibblockaden. Der „Pausenexpress“ des Hochschulsports bot einen 15-minütigen Ausgleich zum Sitzen und Konzentrieren. Kaffee und Snacks fielen allerdings aus, genauso wie der gemeinsame Gang in die Mensa.

Digitales Format eröffnet Chancen

Stefanie Plettner (31) war bei der di­gi­ta­len Schreib­woche mit dabei. Die Lehr­amts­stu­den­tin setzt nach einer mehrjährigen Familienpause, in der sie zwei Kinder bekommen hat, ihr Stu­di­um fort. Dass die Schreib­woche jetzt über das Netz zu ihr nach Hause kam, hilft ihr bei der Hausarbeit, die sie gerade für ihr Lehr­amts­stu­di­um schreibt.

Dass das di­gi­ta­le Format Chancen eröffnet, be­rich­tet auch die Teilnehmerin Nadine Nather (28): „Es haben sich Stu­die­ren­de aus Polen und der Schweiz eingewählt. Das wäre bei einer Präsenzveranstaltung nicht mög­lich gewesen“, sagt sie. Die Lehr­amts­stu­den­tin sieht aber auch Vorteile bei der Schreib­woche in Präsenz. Dort sei bei­spiels­weise der Austausch zwischen den Stu­die­ren­den direkter. Nather hat den Vergleich: Als sie vor zwei Jahren ih­re Bachelorarbeit vorbereitete, absolvierte sie die Woche an der TU Dort­mund. „Im Anschluss bildeten wir eine WhatsApp-Gruppe, in der wir uns gegenseitig un­ter­stützt haben“, sagt sie. „Die Gruppe besteht bis heute und geht längst über Schreibthemen hinaus.“ Ob das mit der Gruppe funk­ti­o­niert, die sich nach der di­gi­ta­len Woche gebildet hat, kann Nadine Nather noch nicht absehen.

Wunsch nach Schreib­woche in englischer Sprache

„Ein sehr gutes Angebot der Uni­ver­si­tät“ sei die Schreib­woche, sagt Nadine Nather. Wenn sie sich überhaupt auf hohem Niveau et­was wünschen könnte: „Ein Angebot von ein bis zwei Modulen in englischer Sprache würde inter­natio­nalen Stu­die­ren­den helfen“, meint sie.

Veranstaltet wird die Schreib­woche von der Zentralen Stu­dien­be­ra­tung in Ko­ope­ra­ti­on mit der Universitäts­bibliothek, dem Zen­trum für Hoch­schul­bil­dung (zhb), mit dem Bereich akademisches Schreiben und Präsentieren, der Forschungswerkstatt der Fa­kul­tät für In­for­ma­tik, dem Hoch­schul­sport und der Fa­kul­tät Kul­tur­wis­sen­schaf­ten. „Die Idee zu der Schreib­woche basiert auf den Rück­mel­dung­en von Stu­die­ren­den, dass Hausarbeiten häufig bis zur letzten Minute aufgeschoben würden und es vor allem schwierig sei, einen Anfang zu finden – es sich in der Gesell­schaft von anderen, die an einer ähnlichen Aufgabe sitzen, aber leichter arbeiten lasse“, sagt Ellen Wiese von der Zentralen Stu­dien­be­ra­tung.

Weitere In­for­ma­ti­onen zur Schreib­woche